的新兵营合并到讲武堂之中，让讲武堂不仅是面对中低层的军校，也包括训练这些新兵。

而对于马延来说, 上了年纪，就喜欢看见一些年轻人。

但是这些锐气十足的年轻人, 也代表这一件事情。

气血旺盛的杂乱。

骠骑将军的练兵方法，源于后世, 只不过经过徐晃等人的改良，现在变得比较偏向于适应大汉当下, 严格的军律，近乎于压榨式的训练，而这种训练模式，对于原本那些流民，亦或是习惯吃苦的百姓，大体上是能承受得住的。

进入关中三辅之后，随着征兵的范围扩大, 兵卒成分也渐渐的复杂，在面对严酷的训练和军律时，免不了有人就有了一些的反弹。

斐潜这一次的改革，便是以马延为主, 组建了教官团，将原本单一军将的新兵训练模式改成了教官团的制度，训练的方法也略有一些改变，使其能适应更大范围的兵源。

虽然军队中的体罚和打骂依旧，但教官团根据新的操典，舒缓士兵情绪的方法也增加了一些，比如唱歌、摔跤、蹴鞠等等，使得兵卒紧绷的神经可以得到一些调节。

马延看着，然后又看另外一名教官带着这些毛头小子前往操练，便是背着手往讲武堂内而走去。

相比较单一的主将训练模式来说，教官制度便是有好有坏。

单一的新兵训练主将，虽然说新兵的质量肯定有所保证，但是难免会使得新兵沾染上一些主将的习惯，对于下一步的分配来说，又是需要一个适应过程。而新兵教官模式，则是以操典为主，教官为辅，多名教官轮流训练，就不会出现什么一个教官允许的行为到了另外一边却被禁止的问题。

比如说在徐晃手中训练新兵的时候，无疑重步兵就更得到徐晃的青睐，其余兵种么

大体是这么一个情况。

只不过教官模式训练出来的兵卒，会比单一主将出来的，尤其是优秀的主将训练出来的要差一些，这也是无法避免的。

比如徐晃练兵，新兵的好坏是徐晃负责，并且徐晃也要顾忌名声，不可能会敷衍了事，但是教官团么，就是拿薪水吃饭的，达标就可以了。

只不过现在需求的兵卒量更多了，单一主将模式确实制约了新兵培训的数量。

新兵在外训练，而讲武堂之内，还有各地而来的中低层的军校士官。

见马延到了讲武堂大门之前，院内的一名主官便是迎了上来。此人是西凉人，当年在长安之战当中断了
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