是材料的问题，有电阻存在，就会导致设计的时候，升压不能太高，电感的体积不能太小，用超导材料就会获得更好的升压，改变电感的体积，常温超导材料将是一场革命。

利用电感这个特性，进行能量之间的转换，控制磁场，控制电压，制作电机，制作电磁弹射器，制作电子炸弹，制作傀儡。电流我们知道是很多电子移动形成的，电压是原子失去电子后，对其他电子产生强大的吸引力。

为什么会产生这种吸引力呢？失去电子后，产生了一个能量坑，这个能量坑只对电子有效，电子符合一切弥合这个能量坑的特性，怎么让原子失去电子呢？

磁场可以做到激发电子离开原子，电子对其他物质的撞击可以做到电子变成其他粒子，比如光子。化学反应可以做到，电子会发生迁移现象。

这是大的物质现象利用，其实可以用这样的原理利用三维质量漩涡的，对三维质量漩涡的精细操作应该只能用精细的磁场来做，或者同类物质撞击，改变速度，改变磁力大小，就可以改变空间，改变物质形态。

至高规则一直作用存在物质，会导致梭形轨迹不停地形成公转轨迹，一直在叠加，形成一个特别的物质。梭形消失，这个物质就会消失，这就是这个呈现的物质最终消失的原因，梭形轨迹有时间的，时间的终点。

要保持梭形形成的物质不消失，必须一直给他速度动力，对抗自然过程的自然消失特性。这种动力，通过精细撞击，或者磁力精细操作进行的。

速知道这些原理，就是为了更好地设计自己的阵法御物，不知道原理，就不知道怎么下手升级阵法御物，所以一开始速必须知道这些原理知识。

有种能力就是存在的现实现象，输入就会有相关输出，就像思考一样，思考的方向就是输入，有思考能力，就会输出相关成果，能力越强，成果就越好。

所以训练提升的是能力，有此能力就好了，不是记住知识这种成果，知识只是用来博览的，知道有这事情存在，而当能力大成后，找到方向会更容易出好的成果。

而方向是和你博览的知识相关的，博览的越多，你更容易找到好的方向。所以教育的架构已经非常清晰了，而个体对自己的培训方向也是非常清晰的。

人的能力不只是思考能力，还有其他，做实验能力，动手能力等，这里记录下来，避免极端情况出现。

博览很容易考核，只要你去听课报到，做完布置的作业就算是完成了，偶尔全体参与讨论就好。
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